¿Cuáles serían las mejores pedagogías para su inserción en actividades escolares?
Es importante hablar del factor pedagógico que da orden, sentido e intencionalidad a la tarea educativa entorno al uso de las tecnologías, no me inclinaría a comentar que solo el uso de una orientación o propuesta pedagógica, sería las más adecuada, haciendo una relación se podrá decir que de manera tradicional, los educadores enfrentábamos el deber y la necesidad de conocer el desarrollo de los estudiantes en sus diversas etapas de desarrollo, hoy en día, debemos conocer y entender que la inserción de las tecnologías en la sociedad y muy particularmente a la cultura de la educación, también cuentan con su propia didáctica de los medios, que es el sostén teórico-pedagógico y psicológico que explica la conformación de su estructura y la conformación de su andamiaje como constructo mismo. De tal forma que para interactuar en armonía, es necesario definir los elementos que actúan en la educación, siendo entonces a mi juicio personal las pedagogías más acertadas, la Teoría de la Gestalt, la Teoría Socio-Cultural de Lev Vigotsky.
La Teoría de la Gestalt, propone el estudio de las partes para llegar a conformar un todo, asemejado a la aplicación de las tecnologías, las cuales son una y se constituyen por varias en sí, en una amplia perspectiva, podemos decir que existe una o unas tecnologías específicas para cada elemento a desarrollar o estimular y en su conjunto armonizado, crean el todo de las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación, en tanto la Teoría Socio-Cultural de Lev Vigotsky, propone que el aprendizaje se da en contacto directo con el medio social y cultural que rodea a las personas, adquiriendo de éste conocimientos, principios, valores y tradiciones asimilados de manera natural, el contacto genera una experiencia estimulante y en el caso de las tecnologías, se genera un contacto socio cultural natural y con ello la armonización y asimilación de patrones de conducta, de asimilación y de orientación de los conocimientos a la práctica social.
